中正大學犯罪防治學系三年級100學年度第二學期修課分享之社會工作管理

好像文章前面都要先來個前言，那就隨便來個三言兩語好了。一直都很想要分享自己修了什麼課，除了站在只剩一學分就要修完語言中心應用外語學程的角度，平反中正學生們對魚言中心的不滿和疑慮之外，還想要分享犯罪防治學系讓敝人成長了什麼，讓敝人在這四年教育後可以像大一心理學老師所說，承襲每一位犯罪防治學系畢業生的技能，隨手一出就是犯防人的豪邁（五字變二十字）和制式（綜上所述、今若刑罰肥大化恐無法收嚇阻成效云云）。所以就稍微寫了簡短的心得分享文，這學期系上就修了十五學分，六學分給語中，最低分的兩學分居然是外系的課，想當然爾， 敝人一定要先碎嘴一下這該屎的社工管成績。

學科名：《社會工作管理》，成績：71。
建議外系修課五顆星級：☆☆☆。
想管理、想社工，100學年度下學期敝人滿心期待選了中正大學社會福利學系專業選修社會工作管理。

上課上到睡著一副死豬樣，被林明嶽拍下來，幸好他只有上傳文字板XD

上課老師總抱著課本唸，很神奇的是老師真的可以一口氣把一整段課文正正經經地朗誦出來。前半學期老師將簡報軟體當文書處理軟體用，課堂上會放滿是重點整理的PPT，喔對！老師的口頭禪就是「這裡很重要喔！我有說喔！」、「這個是重點畫起來！」、「這裡我有可能會考喔！」。也許這是社工系課程的悲哀，相對來說對學校算是非常省錢的一種系所，教育資源只要有老師、桌椅和簡報軟硬體就可以開工了。

由於老師出身於實務界，因此上社工管最棒的就是可以聽老師抱怨或分享實務心得。印象很深刻的是老師曾經隻身對抗上層保障弱勢的資源，也可以有系統地管理百多志工並整理出厚厚的評鑑與評估資料。另外，老師本身對於非營利組織之行銷運作與管理統合非常有想法，比起授課，敝人私下請教老師方案撰寫技巧時，反而如醍醐灌頂，頓時敲醒敝人這頭驢腦。正因為老師專業加持，雖然授課方式不知該如何與老師溝通，還是讓敝人老老實實的幾乎全勤這門課。

料想不到的是，敝人期中期末考還是紮實紮實地搞砸啦！事前老師勾選了十幾題說會考五題，然而敝人駑鈍，就算是打了四五頁滿滿的擬答，死背活背聯想奇怪的故事數字或順序背得起來背不起來，考試時就還是辣東辣西的，不是戰力放錯地方就是篤定老師不會考只是看看結果嗚呼哀哉。期中考拿了73分，期末考沒看到成績沒拿到考卷沒有說明，學期成績直接71死給我看，哭哭阿我只能說，我的社會工作管理哭哭。

飆車與少年犯罪

研究內容

這篇研究在研究目的中闡述，他們欲以青少年為研究目標並陳述學者與專家之意見，從青少年飆車的狀況討論到青少年休閒活動的重要性與相關研究，希望能研究妥適對策以防範與疏導青少年飆車問題。

相關理論

由於本篇從青少年休閒需求著手討論，與雷克利斯1961年提出之抑制理論、赫西於1969年研究之社會聯繫理論有關，以下分別解釋說明。

1. 抑制理論，根據此理論，個人及社會上存有不同的吸引力，會將人推向犯罪行為，因此人需要自我控制能力（又稱內在抑制，包含自我控制、良好的自我概念和超我、責任感、目標導向、有尋求代替滿足的能力等等）及社會控制（又稱外在抑制，包含明確的社會角色、規範和責任、有效的監督和訓練、精力及活力發洩的管道、接受認同及附屬感的機會提供、社會規範目標及期待之強化等等）來遏制個人的犯罪傾向。
2. 社會聯繫理論，認為人與動物行為無異，皆具有犯罪傾向。因此人需要社會鍵（又稱社會聯繫）來減少人犯罪的傾向，而社會鍵又分成依附、奉獻、參與、信念四種。

依個人見解，這篇研究主要建議政府推行之措施以依附、參與、信念為導向，並且強化社會控制的力量，從根本上也從實際層面上解決。然而抑制理論與社會聯繫理論中提到的「自我控制能力」和「奉獻」社會鍵在研究中卻被疏忽了。

        青少年擁有的力量並非政府與學者在圓桌會議上所能料想。倘若在時間與經費上研擬過多硬體與環境設施層面（例如合法賽車場之設置），卻白白枉費青少年特有之創意思維與行動能力，十分可惜。其實像是青輔會所辦「青年壯遊獎金」或企業基金會所辦例如科技公司緯創基金會提供之「大專青年社會奉獻獎」，這些資訊就很適合提供給這些青少年，讓他們知道社會上有更多資源與樂趣可以挖掘，幫助青少年從動動手與動動腦中，得到心靈上的滿足與成就，最後也必定對社會有正向效益。

研究問題

        研究中訪談了矯正機構少年收容人，更找來專家學者瞭解成因與理論等等，以下提出兩點思考。首先，研究提出之建議仍然包含了嚴格查緝的部份，似乎是沒有將訪談內容考慮入內，則警察實施強制驅離時，追風少年馳騁並嘲笑警察技術的情況依然會持續下去。其次是研究題目以改善休閒設施為重，若後續有學者欲研究相關題目，似乎可將教育制度問題納入，討論台灣教育制度發展是否升學壓力過大，最後易導致學子以不當行為逃避現實，增加社會安全疑慮。

幫派與少年犯罪

我和擦身而過的小混混

國中大概是最接近幫派時期的階段了。

聽說前男友暑假的時候「烙人」圍了我的女生好朋友，用掃把和棒球棍打到牆角，只因為她會說我前男友的壞話。

有天他說：「放學有事情要先走，有很多人要去操場集合，很危險不要跟著去。」

走在學校裡面，幾位其他班的同學看到他會叫大哥。和他在一起沒多久，我也開始認識一些「化名」的同學，他們都叫我「大嫂」。除了他們告訴我的假名，我卻對他們一無所知。我想他們沒那麼壞，因為前男友每天騎腳踏車送我上下學，真的對我很好，我們還曾經約好要一起環遊世界。

只是還沒有機會領到身份證，我們就因為師長的反對分手了，說好的環遊世界不再。錯就錯在我總是拿書券的成績太好，但還沒好到可以讓老師信服我，能夠慢慢幫他把成績和品行帶上來。也許那年我也太乖，罰跪和雞毛毯子鞭打應該不足以阻擋我和他之間的情感。

最後我們都國三了，他又交了新女朋友，每天一樣陪著新的她一起走路上學。他不太蹺課，只是上課都想盡辦法避開老師目光，只是上課都呈現與老師垂直的九十度姿勢。班上更壞的同學也有，當時火紅的功夫足球也在班上上演：同學拿著斧頭在教室巡禮和揮舞。然而這些荒謬的同儕影響力和他那些化名的死黨們卻緊緊維繫著他，我眼中的他頂多成為訓導處的常客罷了。

然後我們畢業了，同學會約在錢櫃，好久不見的他學會了抽菸，一直到大夥散會，我們都沒有對話。

犯罪防治教育的重要性

看完這篇期刊，再思考自己過去的經驗，其實我會站在慶幸的角度上看待這些少年的發展。幸好社會還有幫派這個團體和去處，能夠拉拔這些年輕人成長，讓他們在扭曲的、沒有愛意的、冷淡的環境中擁有穩定的支柱。有太多人不懂正確的溝通方式、有太多人不夠成熟足以勝任父母親的角色，甚至，只是提供孩子一個溫暖的避風港。

整體而言，儘管幫派以偏激的犯罪行為在學校招搖撞騙吸引青少年，但加入幫派能提供的成就感、生存滿足（金錢或物慾）、以及兄弟患難下換來的深厚情感卻恰好等同於能適應升學就業的一般學生在教育體系的實質成效。

仔細想想，只要老師多做一點，比如說在學生答對簡單問題的時候就送冰棒，或是家長能安排一天的時間，只特別屬於小孩的。只要每個人都多做一點點，就可以漸漸感動背景比較特殊或比較難以「收服」的小孩，最後達到法治及正確社會價值觀教育的成效。更重要的是，社會大眾必須協助有關機關和政府單位推動犯罪防治教育，從根本上幫助小孩建立正確的信念，才有可能一個一個將這些迷失的小孩拉回通往主人翁的大道上。

硬是要扯到大同光明母校啊其實校園沒有如此深刻影響少年犯罪吧

莫名其妙Better Days就變成貼少年犯罪課外文獻心得的地方是怎麼一回事XD
唉唉早上狀況很不好就不要說了 最近報告夾雜的日子整個啊雜啊!
不過還是趕快進入少年犯罪心得好了 ㄎㄎ
***

從遊戲中學習，在快樂中長大

    還記得小時候讀大同國小附設幼稚園，園長總在幼稚園放學期間站在校門口與小朋友揮揮手，親切的一一道別。而當我上了國小，教室外面牆上大大的油漆對句「從遊戲中學習，在快樂中長大」似乎也呼應了位於明星高中學區，環境清幽的台中大同國小良好的學習氣氛和親密的師生互動關係。本身除了在注重快樂學習的環境之中接受國民教育，另外也在學校辦理的園遊會與升旗典禮等全校活動中，加入樂隊的陣容，與同儕一同沐浴在音樂與國小基礎教育之中。國小階段，單純的學習夥伴和充滿愛心的教育環境孕育我對德智體群美的認識。然而到了光明國中，一切都變調了。

光明國中潛藏的黑暗力量

    因為學區分派的關係，進入光明國中就讀讓我認識很多來自不同地方的小孩。不僅僅是課業競爭變得激烈，一個班級內彷彿小型社會的“人口組成”也讓我十足大開眼界。霸凌和校園幫派聚集的消息總是在同學口耳相傳之下隱約聽聞，升高中的教學壓力也讓國中老師開始對學生有階級與指導方式之分別。被班上多數同學冷落過、被班導師體罰過，我才開始真正了解校園對學習成效與社會認知的影響有多重要。不需要什麼專業的研究或理論佐證，自身經驗已經讓我十分支持與理解這次閱讀文獻的內容與看法。

12年國教可改善校園霸凌問題並降低升學壓力

中學教育環境影響學生致深，幸好根據今年(2012)二月九號法源法律網發佈的新聞指出，教育部長認為「十二年國教推動後，可紓解升學壓力，改善及減緩校園霸凌中關係霸凌的發生。」同學之間一旦沒有課業競爭壓力，老師也不會因為特別寵愛成績好的孩子而忽略了其他學生受教的權利，在相關措施安排之下，這個政策似乎可以有效幫助降低校園犯罪的發生。新聞中寫到，教育部長表示「校園霸凌不僅是暴力，常見的同儕排擠、搞小團體等，均屬於關係霸凌。此外，關係霸凌亦與學習壓力有關，當學生的學習成效不符期待時，就會找其他抒發管道，因此產生霸凌行為。不過，教育部推動十二年國教後，升學壓力可望減緩，因此學生依其志願、興趣快樂學習，關係霸凌的狀況就會改善。」

反觀：少事法注重教育刑

    少年事件處理法特重個別處遇與實施教育刑的理念與政策實施，倘若校園影響少年犯罪，那麼以教育理念為主的少年監獄─高雄燕巢明陽中學，豈不是會達成反效果而造成出獄後態度與犯行更嚴重？然而根據遠見雜誌2008年對明陽中學校長專訪，他指出「他們是可以改變的！」，數據也告訴我們明陽中學學生再犯率不到兩成，遠低於未接受刑事處分的少年再犯率。也許真正的問題不在於校園的影響力，而是當事人的心態阿！

***

其實到後面就不知道怎麼收尾了

這次沒有舉出XX心理部落格 拿出來一看就覺得很像在耍寶 哈哈

歐歐我國中讀開心很快樂呦 因為是光明國中所以就把"黑暗"拿出來對照了

筆下這麼重不夠客觀哈哈哈 下次改進

文章到後面就是...拿出最近做矯正諮商報告蒐集到的資料來結尾XD

春節最後一天要去中區兒童之家面試

最近因為少年犯罪的心得開始紮實建立一點理論應用的基礎

Oops 都是自己說 

嘖嘖 那來看靴貓凹嗚貓好了XDD

家庭影響因子對少年犯罪的影響

家庭不良因子與少年犯罪的關連

Farrington (2011)這篇文獻討論了社會化最前端的影響因素—家庭，家庭不良因子預測了少年違犯的可能性；其中不良因子包括犯罪大家庭、父母不當管教模式、衝突父母、和父母離異或破碎等親子關係不佳的家庭。學者Smith與Stern在研究中指出父母的監控與管理和少年犯罪最具關聯。

一般性犯罪理論(A General Theory of Crime)的觀點

有鑑於這次章節討論家庭因素與犯罪的關連性，我發現犯罪整合理論中的「一般性犯罪理論」(A General Theory of Crime)，他的理論背景十分符合這次的主題。一般性犯罪理論背景放在少年兒童期在家庭內早期社會化的過程，蓋佛森與賀西(Gottfredson and Hirschi)兩位犯罪學者他們認為早期社會化過程之不當將影響少年低度自我控制(Low Self-Control)。整體來說，一般性犯罪理論認為：在低度自我控制能力在犯罪機會促成下，孩子就會以暴力和詐欺的方式滿足行為，最後導致犯罪發生。

保護因子對少年的重要性

記得我高中的時候，第一次翻開公民與社會課本，印象最深的就是第一章米德「社會自我」和顧里「鏡中自我」的概念。自我形成深受社會文化脈絡影響，而家庭扮演的角色就是打從小孩出生便提供社會經驗累積的環境。倘若小孩在充斥暴力與對立、衝突與分裂等沒有安全感且不穩定的環境中成長，則不用搬出什麼次級文化理論或用什麼緊張理論來討論，即使是成人也都會十分崩潰，更何況是在暴力與不安的環境中成長的少年。

根據北京師犯大學心理學院發展心裡研究所陳會昌教授於1995年9月26日發表在中國主辦國家級醫藥衛生期刊<中國健康月刊>的文章<本体感：从青年走向成年的桥梁>，引用到艾瑞克森心理社會發展理論中青少年期的觀念，也就是青少年期階段需要練習自我統整與認同的課題，用以向大眾解釋青少年期自我價值感與本體感的重要性。而中國國家級教育刊物<少年兒童研究>在同日也刊登了陳教授的文章<自尊心：平稳渡过少年期的重要条件>文中表示「小学儿童心理发展的主要目标，是掌握重要的学习技能和社会技能──阅读、写作、算术与合作能力，通过这些来形成关于个人与人际关系能力的自我感觉，以及与同伴公平游戏的观念──这些对于赢得成人和同伴的赞赏都是非常必要的。」，再再提到青少年發展階段與同儕或家人學習不可或缺。

破碎的家庭雖然處處充斥不良因子影響少年的行為，但是花時間好好與孩子相處，使他們在富有保護因子的環境中可以保護孩子，還是有機會免於小孩成為虞犯或不良少年，讓他們快快樂樂學習，平平安安長大。

***
不得不說 結尾好八股 哈哈哈

從影響力和溝通術和心理學部落格的角度看少年犯罪文獻

　　愛玩電動的朋友一邊看著螢幕上打打殺殺的畫面，一邊跟我討論起「為什麼美國的遊戲總是會有陰謀論啊？」，他接著闡述眼前＜顫慄時空＞的故事，由玩家扮演物理學家被派至「黑色高地」研究神秘異常物質，但因為意外導致大量異形入侵，因此政府派出「危險環境戰鬥部隊」企圖補救並滅口所有知情的科學家。雖然在真實世界政府並不會像＜51區＞、＜MIB＞或＜地獄怪客＞演的，有如此驚險刺激的部門負責處理外星生物，但事實上透過傳播媒體和政府「定時定量」的宣導，我們都一直被蒙在鼓裡；比齊柏林飛船將頌讚撒旦的隱藏訊息倒放在<stairway to heaven>這首歌裡影響更多人，我們其實都一直被教育違反和犯罪的可怕。
       
　　藉由社會化，我們漸漸開始學習生存需要所需利用的訊息。而社會化的來源不外乎是家人和親戚朋友的互動，政府提供的公共設施如社區里民中心、文化中心、美術館或圖書館，隨著科技進步，人們也開始透過大眾傳播媒體如報紙、雜誌期刊、廣播、電視和電影習得知識和資訊。而McShane & Williams (2007)這篇文章卻揭露了一個猙獰的事實：媒體影響了我們的生活，甚至也在政府操弄之下使我們害怕犯罪的發生。媒體凌駕犯罪學家，他們會大幅報導少見卻害人的犯罪新聞，另外一方面也會釋放官方公告，企圖改變我們日常的習慣，也讓特別利益團體得到他們想要的結果。

        刊載在科學人2006年7月號Sally Lerhman所寫＜隱藏在內心的偏見＞這篇文章，描述巴納吉（Mahazarin Banaji）這位哈佛大學實驗及社會心理學家研究內隱態度及對社會意料之外的影響，他提到即使對於真正抱持平等觀點的人，偏見(例如種族歧視)仍然很常見且根深柢固，並持續在意識外活動。而這些潛藏的想法由「文化提供了必要的資訊」，幸好勒曼說「還好我們的腦子不會永遠陷入偏見。強大的文化訊息把我們往一個方向推，但自我的覺察、緊密的關係及經驗能再把我們拉回來。」

　　現在，我的朋友又開始玩起不同的電動遊戲，我總是擔憂他玩電動的時間太長，但現在我可能要開始思考的是，如果我把時間拿來看看新聞、聽聽廣播，我會不會自以為逃離了暴力電動遊戲的荼毒，卻落入政府犯罪洗腦的控制中。McShane & Williams (2007)說，「『社會現實的犯罪』是大量存在於社會中的迷思與誤解的本質，而且這現實是我們犯罪及少年審判等大多政策的來源。」為了自保，自我覺察必須做為我的保鑣並且融入日常生活裡，我才能讓我的意識態度當權，避免我做出比那些聽搖滾樂而自殺的年輕人更瘋狂的行為。

The Warm-hearted Working Environment

Entering the research room with noble mind, I always cherish this opportunity to work in this excellent environment very much. I could recall the first time I peeped through the door; I was astonished by the scene of book shelves hidden entire walls.  With the tasty odor of Starbucks coffee kissing your neck, blended with some sweet Chinese medicine smell from the stewing marmite, this working environment gave me a warm and hearty impression at first sight. After introduced by a friend of mine that worked here as teacher’s secretary, I was able to be the teaching assistant to help course arrangements. Therefore, I can finally go into the research room freely for the course matters. Setting up the notebook, turning on the other personal computer, the secretary and I started to work with the “ta-da” sound coming from the copy machine and the fax machine. I gradually found out this working environment was so great that there are different facilities from the telephone equipment to the shredder, not to mention it’s a full air conditioned room. Now, it’s time for us to have cups of coffee for break!

SOS from a Fresh Teaching Assistant!

     Knowing that teaching students is teacher’s responsibility for sure, it never occurred to me that“ how to be on the stage” is what a teaching assistant should know. Teaching a class is by no means funny things to do. However, since that we teaching assistant are always there for help, I, a sophomore, accept the challenge of reviewing the course of “the Code of Criminal Procedure” and teaching the students how to write an indictment. At first, I thought it was easy for me to prepare the reviewing part because I had already followed the courses for months. But I gradually found out that it was really a tough work because the range was so wide that I didn’t know where I should start from. In addition, with the approaching deadline, I became more and more anxious. I remembered I ate fidget for dinner and worries with anxiety for treat in those days. Being desperately, I started to ask my friends for suggestions, and I went to CCU library for guides about “how to write an indictment.” “Why don’t you assume a situation that involved law problems” my boss pointed out, “then taught those students to write one indictment?”, with the inspiration from my boss, suddenly I realized it was not so difficult for me to construct all the ideas of the reviewing course. Finally, slides of the course were made after days of staying up. In that very day I stood up on the stage, with shaking hands and shivering sounds, I, as a fresh teaching assistant, teaching a class in front of 47 students successfully. “You are really funny! Every student is laughing!”After the class, encouragement from the students really warmed my heart. As an old saying goes, one minute on the stage and ten years of practice off the stage, I think I really taught a good lesson for myself.

刑總記憶秘訣(from網路)

刑法記憶秘訣整理

刑總部分

刑法的性質：「公司強行記譜成果實」：某公司強制員工實行記樂譜，終見成效，有了果實。
公﹝公法﹞司﹝司法法﹞強﹝強行法﹞行﹝刑事法﹞記﹝繼受法﹞譜﹝普通法﹞成﹝成文法﹞果﹝國內法﹞實﹝實體法﹞
刑法1~31條，都算是基本條王之一，本不需編口訣，但若看倌真的需要，那還是請看看吧！
刑法5條，有6款，可簡記為「內外幣券文鴉自盜」。國外犯罪之適用，保護原則、世界原則
刑法12條，犯罪之責任要件→故意、過失，請記「十惡（12）不赦」才需處罰
刑法17條，加重結果，就記石器，人家已經受傷了，你還用石頭throw他，就是加重結果。
刑法18條，滿「十八」歲的人始罰，此條規定責任能力中的「年齡標準」
刑法19條，諧音＋連想「死狗在發瘋」，為責任能力中的「精神狀態」
刑法26條，不能未遂，由於「犯罪行為不能發犯罪之結果，又無危險者」，實在是一個「二流（26）」即不入流的罪犯，
刑法27條，中止犯，諧音「扼止」
刑法28條，共同正犯，諧音「惡霸」，或記二八佳人很「正」點
刑法29條，教唆犯，記「惡教」
刑法30條，從犯，記「三人成（從）虎」，或從犯必需「三從四德」聽老大的話
刑法31條，共犯與身份的關係，就連想成耶穌的「三位（好像是聖子、聖父、聖靈）一體」吧！上帝，原諒我。
刑法33條，主刑之種類，記「三（級）三（審）才能判刑定讞」
刑法36條，褫奪公權之內容，「刪（3）除6種公權」，有公務員、公職候選人資格、選舉、罷免、創制和複決
刑法57條，科刑時應審酌之事項，有10款簡記為「動目刺手生品智關危態」 
刑法62條，自首，記「浪子（2個字），回頭金不換啊（6個字）！你總不會想成26條吧！記得要加「啊」感嘆一下，不然就會推想成61條，差滿多的
刑法74條，緩刑要件，記「氣死」，因為犯人被判緩刑，被害人氣死了
刑法75條，緩刑之撤銷，記「欺我」，即欺（7）騙我（5）又去犯罪，當然撤銷
刑法77條，假釋要件，「拉BAR拉出777就可放你走了」，刑法沒有777條，也
不可能是第7條，所以就是77條囉
刑法80條，追訴權之時效期間，音記「PASS」，時間PASS就不能追訴了
刑法84條，行刑權之時效期間，記「怕死」，記法同80條
刑法86條，感化教育處分，記「怕牛」，因為少年犯大多從放「牛」班出來
刑法88條，吸毒者之禁戒處分，只要你給我吸毒，要我叫你「爸爸（88）」都行
刑法89條，酗酒之禁戒處分，記「怕酒」
刑法91條，強制治療處分，記「久醫」

刑分部分

刑分部分：像168、173、221、266、271、276、277、284、293、304、309、320、339、354……都算是基本條王之一，本無需口訣，但想畢竟沒有每個人都像法律系的學生，有4年可以慢慢地自然而然熟練，所以還是有編出口訣供參考
刑法118條，侮辱外國旗章罪，諧音「一一拔（旗子）」或「伊意拔」， 
刑法123條，準受賄罪要〈銀〉兩三〈心二意〉！
刑法131條，請用台語念「伊送伊」→公務員圖利罪，
刑法135 條，妨礙公務執行及對於執行職務公務員施以強暴脅迫罪，「伊傷我」或聯想“1”像一根木樁。“3”像一個低著頭，用手，腳抱住﹝木樁﹞的人。“5”像一個張大嘴巴，看著左邊﹝抱樁人﹞的人。一個公務員正張著嘴巴，破口大罵﹝5﹞左邊的抱樁人﹝13﹞，不讓它他執行拔樁的公務。
刑法137條，請用國語念「伊上去」→妨害考試罪，不法使其發生不正確，結果他考上了，當然妨害考試
刑法140條，侮辱公務員罪，請用台語念「伊是空耶」
刑法149條公然聚眾不尊令解散罪，「疑似糾」，好像要糾聚群眾， 
刑法154條，可記成「拿了一把『武士』刀、結社參與犯罪」或記「伊無事」，閒閒沒事遊手好閒，當然參加犯罪結社嘛
刑法157條可以記成「拿『武器』挑唆包攬訴訟」
刑法161條，脫逃罪，兩個人中間夾一個想「溜」的人。或記「伊溜伊（矣）」
刑法163條，一路閃，公務員縱放或便利脫逃罪
刑164條“一”幹壞事就“溜”到“寺”廟躲起來了...藏匿。或記「一路示」，或民法164條，諧音「一路示」，為「懸賞廣告之效力」，由此聯想刑法164，為「藏匿人犯或使之隱避、頂替罪」，既然懸賞廣告都貼出來了，只能把人犯藏起來才不會被抓到
刑法168條，偽證罪，是「一路掰」。不是嗎？
刑法169條，誣告罪，記「一路告」
刑法173條「一氣煽」，一氣之下煽風點火，放火罪
刑法185之4條，駕駛交通工具肇事逃逸罪，諧音記「一跑我就（致）死」
刑法186條，單純危險物罪，「伊保留」，未受允准，而製造、販賣、運輸或持有（保留）炸藥、……軍用槍?、子彈……
刑法201條，有價證券之偽造變造與行使罪，記「二百零一億」 
刑法221條，強制性交罪，請用台語念「鳥鳥伊」，或記女人叫床聲「啊~啊~伊」
刑法222條，加重強制性交，女人叫床聲~啊~啊~啊)叫三聲太淒厲或記<惡惡惡> 
刑法225條，乘機性交猥褻罪，用例子記，一女酒醉不醒人事被某路人強制性交，酒醉令人作嘔，即噁噁22，至於5可連想成無「武」力抵抗
刑法227條，與年幼男女合意性交、猥褻罪，妨害性自主罪開頭都是22×，所以記7就好，以「七（7）」夕情人節，少男少女情不自禁……，來記
刑法228條，利用權勢性交或猥褻罪，其要件有親屬、監護、教養、教育、訓練、救濟、……以親屬記，「爸爸」（8）利用權勢，使女兒聽從其為性交或猥褻
刑法230“餓”“三”“等﹝“○”可發“洞”音，音又近“等”﹞”.....慾火焚身，飢渴地想要和三等親嘿休.....血親為性交罪。
刑法234條，請用台語念「你爽死」→公然猥褻罪，或記「不三不四」
刑法237條，重婚罪，用台語念「你雙妻」當然重婚了。或記二、三個﹝妻，七﹞
刑法239條是通姦罪，請用台語念「你爽過」當然就通姦了，或記2人通姦 3 個人就要痛苦很 9 囉
續刑分部分：
刑法246條，侮辱宗教建築物或紀念場所罪與妨害祭禮罪，﹝台語發音﹞「二」支腳在「死」人上黑白「踏」﹝此音近台語發音的六﹞。條文雖不中亦不遠矣。
刑法247 條，侵害屍體罪，「惡屍棄（欺）」
刑法248條，發掘墳墓罪，「惡屍扒(拔)」
刑法256條，就把256M的DRAM和鴉片想在一起吧，不然還能如何。
刑法266條，請用台語念「你ㄌㄚㄌㄚ」→食八啦→→賭博罪，或可用骰子的聲音[離落落]台語發音的諧音記起來
刑法271條是殺人罪，請用台語念「你刺伊」當然就殺人了
刑法274條是母殺子女罪，請用台語念「你去死」當然就是母殺子女了，或記，國語念「兒去死」來表達更棒
刑法275條，請用台語念「你切我」→幫我加工自殺罪
刑分第22章殺人罪，271~276，除了上述的諧音記法外，也可簡化成「直殺272、義殺273、母殺274、加殺（或自殺）275、過殺276」，每次讀到殺人罪，就唸一遍，相信不用口訣和強背，就能熟練，不過前提是271要記得，再一一條推
刑法283條「你別散」，為聚眾鬥毆罪
刑法285條傳染花柳病罪，請用台語唸「你怕污」
刑分第23章傷害罪，277~284，如同殺人罪的記法，，然後簡化成「普傷277、重傷278、義傷279、直傷280、直暴281、加傷（或自傷）282」每次讀到傷害罪，就唸一遍，相信不用口訣和強背，就能熟練，不過前提277和284要記得，至於283條請用口訣，再一一條推
刑法288條「餓爸爸」，因為爸爸都活不下去了，媽媽只好「墮胎」了！
刑法293條，遺棄罪，「惡就閃」，幹壞事就閃人。
刑法294條，違背法令契約義務遺棄罪，請用台語念「你狗飼」當然就是遺棄了
刑法296條，「你ㄍㄚ勞」，使人為奴隸罪，或記「惡久留」
刑法302條，剝奪他人行動自由罪，記「擅控你」，
刑法304條，強制罪，記「擅（想）控制」
刑法305條，恐嚇危害安全罪，請用台語念「想恐我」
刑法306條，侵入住居罪，請用台語念「想控留」當然就是侵入住居罪了
刑法309條，公然侮辱罪，想像＋諧音「三教九流之人最愛公然罵幹×××的！」

續刑分部分：

刑法310條，誹謗罪，更多天馬行空的想像來記「漢書藝文志載有十家九流，春秋戰國時，又以儒、墨、法三家鼎足，學術的戰爭便是顯露於文字的戰爭」，三家鼎足，十家並起，故攻訐誹謗不斷，是為誹謗罪
刑法311條，接前想像「合久必分，分久必合，故三家鼎足，十家並起之象，終必定於一尊」故為311，此條為「善意發表言論的免責條件」，下有4款，內容可簡記「因自公報可評載述」
刑法312條，侮辱誹謗死者罪，每次上到這條，老師就一定會舉韓愈的例子，所以用古人的事跡來記，蘇軾曾著文讚韓愈「文起八代之衰，道濟天下之弱，百年無出其右」，就是一時無兩（12），舉世無雙（12）囉！至於3，不用教了吧。
刑法313條，妨害信用罪，還記得「徒木示信」的歷史故事嗎，商鞅變法為取信於民，在城外放了一根木頭，旁有告示說只要有誰能將此木從城東移到城西，就賞他黃金，起初大家都不相信，後來有人去做，真的得了黃金，此法用了三次後，從此秦國人民就相信政府的法令是言出必行。看了這麼多，把3看做貼了3次的懸賞告示，1自然是那根木頭。
刑法315之1條，無故竊視竊聽竊錄罪，諧音＋想像記「擅（3）於一五一十（15）地重現」
刑法321條，在一個月圓的日子，一輛火車被劫了。其下有5款記「夜越兇結火車」，此為加重竊盜罪
刑分第29章竊盜罪，320~324，簡化記「普竊、加竊、常竊、竊能量、親竊」
刑法328條，「塞您盃」你給我強，為普通強盜罪
刑法329條是青年節...大清視72烈士為土匪強盜，民國以後便成為烈士並放假一天以玆紀念，是故稱之為準強盜
刑法332條，強盜結合罪，結合的規定有4款，一般人常說的「燒殺擄掠」或「姦淫擄掠」即是。1.放火者2.強制性交者3.擄人勒贖者4.故意殺人者。或許有人問沒有「掠」啊？其實強盜罪本身即有「掠」的性質，故不規定在結合罪裏
刑法333條，「殺殺殺」，愛殺即「海盜罪」
刑法334條，海盜結合罪，記「殺殺死」，結合的款項同332條，此條唯一死刑
刑分第30章搶奪強盜及海盜罪，搶奪、強盜和竊盜，都有普通、加重和常業的規定，除強盜罪329條多規定了「準強盜罪」（口訣參前），所以只要記得普通搶奪、普通強盜和普通竊盜的條號，另外的加重、常業罪的條號就可推出來了，所以記「普、加、常」
刑法335條，普通侵占罪，請用台語念「上上我」當然就侵占了
刑法339條，詐欺罪，請用國語念「上上鉤」當然就詐欺了
刑法342條，背信罪，請用台語念「爽死你」當然就背信了，或聯想「朝三（3）暮四（4）之人必有貳（2）心」
刑法344條 ，重利罪，「商死死」，「商」人賺取暴利，自然「死死」去吧！
刑法347條，擄人勒贖罪，「裳撕去」，被綁架，連衣服都被撕掉
刑分第35章毀棄損壞罪，352~357，有6條簡記為「文建器財債告訴」，其分別是毀損「文」書352、「建」築物353……、「器」物354、間接毀損罪（意圖損害他人，以詐術使本人或第三人為「財」產上之處分，致……）355、「債」權356、「告訴」乃論357，只要記的本條最常用的基本條王354，其他的就算考試時慢慢推也記得起來。

--
總有要用到的一天。

11.23 勿爛報告寫實紀錄

　　繼上一次和同學討論物濫要教的報告已經有幾個禮拜之久，

期間甚至同組的童鞋們不乏累積蹺課的經驗。

（關於蹺課這檔事，似乎也可以成一篇新的文章……）

第一次討論之中，

我用多層九宮格法和柯同學整理了不少火花……有關於物質濫用的方面。

從物質濫用一詞，

我們聯想到關於宗教、任何政策制度、國體政體、社會階級、教育的影響

（嗯？還有個框寫外太空？），

宗教又分無神論、回教、佛教……，

國體政體又可以很認真的分出專制、民主、共產……。

最後我和柯同學得出一個很混亂的結論，

不論我們討論了多久，

物質濫用概論已經不是第一次開課，

學長姊做的報告也不只一屆而已，

更不用說關於物質濫用界的大老那些留著鬍子提著公事包開會研究的教授們，

（抓頭抓頭）

所以我們根本討論不出來正式的題目麻！

（敲桌！）



而今天，

有任何改變應該都發生在11/23號不是嗎？

而且今天還是某個可愛女孩的大日子。

（上一句是題外話……欸～生日快樂喔！）

是的！

這個改變就是當我們這一群盲目的大一生，

十分神奇的就是只要聚在一起就會有好事好主意誕生！

系上老師說：

「到了大四我們寫的文字就會大家都一樣了！」

然後很酷的心理學老師今天也說，

考活一點我們就會死掉了。

（欸可是我還只是大一欸，老師不加分我真的要ｇｇ了><）

好主意就是我在上完理財與生活和柯同學的靈機一動：

吸毒就一定會導致犯罪嗎？

看似一個相關性十分大的問題，

好吧！

這是一個正相關必定達到0.8以上容易達到正面結論的白痴問題（？）

（快來推翻這一句阿！有看過"蘋果橘子經濟學"的各位！)
　　　　　　　　　　　　　　　　　↑　　好書好書！
於是和同組同學們你一句我一句，

左右火花蹦射不說，

天同學好像總是能從高強度音量的發言中得到不賴的想法和結論，

而柯同學和靖同學更不時同時發言，

討論熱絡欸不得不說，

給我一種"這個報告會成功喔！"的想法。

後來我們討論出

「吸毒為何不能合法化？」的大標，

有沒有可以討論的空間呢？

會不會引起老師和課堂上的共鳴呢？

不管結果如何，

我覺得這次討論感覺真的很不錯，

酷欸！！




--
以上……我真的很不會用顏色和大小欸= =
yap～

中正大學犯罪防治學系

也就是"小魚"同學口中的陽光鳳梨犯罪防治學系

親戚朋友聽到我讀中正

有以下不一而足的奇妙反應

那個賣超好吃乾麵的金樹阿姨說:【哦中正噢，黑咧美賣啦，抖桃園黑烈馬!】
(好吧阿姨您還是專心賣麵好了XDDD)

我國中同學一聽到中正就毫不思考的說:【噢…就中正預校麻】
(聽完頓時肅然起敬又…揪緊了眉頭…什麼同學阿)

而我阿公更是在接完我報喜(?)的電話之後到處跟其他親戚講我要當軍官了，
以後還可以領薪水XDD
(話說我明明是說…以後可以當警察阿哈哈哈)

還記得查榜那天，網路塞車，停頓了十幾分鐘的大考中心網站彷彿完全靠不住
心急的我隨著ptt上其他熱心的鄉民們提供的門路打了中華電信的536，
耳邊傳來:姚漢婷同學，恭喜你上國立中正大學 犯罪…
(後來我整個暈頭沒有聽完系名)

我帶著疑惑又小興奮(畢竟立人主任說的話真的頗準)的心情報給媽媽知，
媽媽大概帶著眼淚隨即打了5通電話XDDDD
離家就在眼前，這幾天晚上真的都很難入睡，抓著媽媽的手就自己留下眼淚，
不知道感傷個什麼，心裡惆悵一陣子是有的，滴咕一陣子"我的中興外文呢"是有的

以後的路還是要自己走出來，對吧!
留下的是這一路陪伴我的美好…好同學無時不刻的加油聲…好老師臨門一腳的鼓勵

再謝謝今天傳來的簡訊…有你真好:)

新同學們~~新生活~~陽光~~鳳梨~~好大好荒涼(?)的草阿田阿~~火雞肉飯我來了XDDD

ps:另附上不負責任查榜網站
(話說應該名為超快速線上大學姓名查榜服務，提供98學測/指考分別查詢，及98綜合查詢(打一次名字查兩個榜))