觀護法論—社會復歸與社會防衛之間的拔河《林順昌》

我可能是個復原力很強的人吧。
除此之外 ，高中的時候也十分喜愛鼓勵人們。

還記得我在昏黃的路燈下，開導晚自習的夥伴。
正向的我直到現在還是這樣積極努力的活著。

大學試著擔起不一樣的身份，開始學習人性，但回歸到自己一個人的時候，還是可以發自內心對著鏡子笑，還是可以一邊讀書一邊覺得「阿！我一定要好好學習這些知識！以後幫助別人！」。

現在就是抱著這樣的心情，抱著為了以後服務人群的想法，抱著「如果案主來找我得不到幫助不是很糗嗎？」的想法，一片一片聽著函授，一口一口吃下口訣。

只是我知道我還不夠強，還不足以能回答朋友隨機的問題還不足以見到新聞即可批評時政。
比如說，今天在飲料攤看到兩位濃妝豔抹的店員，朋友隨口問道：「如果所有國中生都在上課的時間，你在路上看到遊蕩的少年，你會怎麼想？」。
每次被問到問題我都會先思索相關的理論，有阿我一定會想到控制理論，這些小孩遊蕩阿可能是沒有依附的連結、時間也都耗在無所事事了，更不知道何去何從；另外少年偏差行為的特性除了集體性之外還有其他（過渡、連鎖、早發等等）。但是究竟我怎麼想呢？這問題是要問我該如何解決嗎？還是我該如何解決這個問題？

腦袋跑過這些問號之後，我只有回答：「高中的時候有一次因為經期的關係，中午就先請病假回家。其實在搭公車回家的路上，我感覺到自由，連風吹過臉的感覺都不一樣。」對沒有體驗過的事情，我現在還是不知道要怎麼回答（社區環境面、家庭面）或同理（情緒？態度？）比較好。

好想趕快學以致用，好想趕快證明我的能力，真的有那麼難嗎？我可以做得到的對吧？

一邊這樣渴望著，邊聽著函授的我還開了臉書、信箱、聯合報社論、 GOOGLE 閱讀器和 taaze 網路書店，真是手賤的孩子阿我，一如以往我還是 mutiple 這樣的工作著。
對了身為考生的我也好想買書。雖然函授重金砸了2萬5，但我還想投資自己在更多書上，比如說這篇文章的標題哈哈哈，btw 稍微算了一下一天三片如果能代換成學分的話，這學期我可是紮實的修了45學分欸真猛。

話說這兩萬五還制約了我，我被重點－空白鍵（暫停）制約了說哈哈哈。

差不多該開始讀書了。想想我真幸運，擁有考生的身份可以滿足我的求知慾。
希望時間還來得及。

ps.附上最近得到的 taaze coupon


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